DÍA DE LA PAZ

El día 30 de enero se celebra el "Día de la Paz". Nuestro cole, como muchos otros, quiere adherirse a su celebración.
Nosotros vamos a unirnos con un lema:



"El respeto es el mejor camino hacia la paz"
ACTOS DE LA PAZ
Presentación del Acto por parte de la Directora.

1. Recitación de una poesía sobre la paz interpretada por 4 alumnos de 4 años de Educación Infantil.
2. "Los peques de la paz" interpretado por los alumnos y alumnas del Primer Ciclo de Primaria.
3. El alumnado del Segundo Ciclo leerán un manifiesto por la Paz.
4. "Parachururu", interpretada por alumnos del tercer Ciclo de Primaria con el acompañamiento de instrumentos musicales.
5. Chicos y chicas de quinto leerán poesías por la Paz.
6. Audición, canto y baile colectivo: "Color Esperanza".

Hemos copiado algunas poesías sobre la paz

Deseos
Cerraré los ojos,
Contaré hasta tres.
Cuando los abra,
¿Qué encontraré?
Un cielo celeste
Con sol brillando,
Jardines con flores
Y pájaros volando.
Cerraré los ojos,
Contare hasta tres,
Cuando los abra,
¿Qué encontraré?
Personas distintas
Conviviendo en Paz,
En un mundo lleno
De amor y amistad.
Por una mejor convivencia
Si yo supiera hacer magia,
Uno, dos y tres,
Las peleas y las guerras
Haría desaparecer.
Niños y niñas podrían
Estudiar y aprender,
Con amigos jugarían,
Felices podrían crecer.
Todos conversarían
Con respeto y con paciencia.
Alumnos y maestra
Construirían la paz,
No existiría el colegio
Con violencia o desigualdad.
Si yo supiera hacer magia
Uno, dos y tres
Muchas cosas buenas
Podrían suceder.

CONOCER PARA CONSERVAR

JUGANDO CON NUESTROS ANIMALES PROTEGIDOS
OBJETIVOS
Conocer aquellas especies ceutíes incluidas en el Catálogo Nacional de Especies Amenazadas.
Descubrir las causas que han llevado a determinadas especies a estar en peligro.
Fomentar comportamientos para la preservación de las mismas y de nuestro entorno.

Vino la señorita Meriem de Obimasa a nuestra clase y nos estuvo hablando de los animales de Ceuta que están en peligro de extinción. Nos regaló un Bioparchís a cada uno y le dio a nuestra seño 5 dominós y 3 puzzles para que nos lo sorteara o lo dejara en clase, se llaman “Conocer para Conservar”.

El puzzle tiene los siguientes animales:
Lagarto Tangerino
Carabo del rif
Culebrilla mora
Culebrilla ciega.
Salamandra Norteafricana
Doristenes
Eslizón tridáctiloe
Eslizón rifeño.

Culebrilla ciega de Tánger

Es una especie endémica de Marruecos. En la Ciudad de Ceuta únicamente se ha hallado en la zona continental. Se trata de una especie de costumbres estrictamente cavadoras que pasan la mayor parte de su vida bajo tierra o piedras, por lo que requieren suelos no demasiado duros. En verano cuando la humedad en los niveles superficiales del suelo son mínimos, se esconde mucho más profundamente. Su alimentación se basa fundamentalmente en hormigas, termitas, larvas de coleópteros y otros insectos del suelo.

Eslizón rifeño

Es un endemismo del Norte de Marruecos, Ceuta y Melilla, cuya área de distribución se restringe a la cadena montañosa del Rif, desde Tánger a Melilla. Normalmente vive en terrenos inclinados con una fuerte cobertura de piedras y siempre sobre suelos silíceos. Parece ser una especie propia de espacios forestales donde ocupa los claros. Suelen encontrarse bajo troncos secos, piedras y especialmente en cunetas cubiertas de tierra y residuos vegetales. Su alimentación es básicamente insectívora.

Eslizón tridáctilo del Atlas

Es el eslizón tridáctilo que alcanza mayor tamaño. Es una especie endémica de Marruecos al oeste del Atlas y Ceuta. Parece estar ausente en la franja litoral mediterránea. Está asociada a zonas abiertas de tipo pastizal próximas a arroyos, lagunas y marismas. Es ovovivípara, insectívora y exclusivamente diurna.

Lagarto Tangerino

Ocupa prácticamente todo el territorio marroquí. En la Península Tingitana está presente en todas las zonas donde la influencia humana no sea demasiado importante y en Ceuta aparece exclusivamente en las laderas de exposición norte. Aparece muy ligado a la presencia de encinares y alcornocales. Aunque abunda en zonas con ombroclimas de tipo subhúmedo, ocupa también, a favor de los valles presaharianos y del Marruecos oriental mediterráneo, las zonas áridas y semiáridas. Es una especie insectívora de amplio espectro. En Ceuta se han detectado ejemplares adultos activos durante el periodo invernal, en días frescos pero soleados, por lo que en esta localidad no parece presentar un periodo de hibernación definido.

CARABO RIFEÑO

DORISTENES

SALAMANDRA NORTEAFRICANA

La salamandra norteafricana, vive en Ceuta desde hace ocho millones de años. O lo que es lo mismo, el pequeño reptil ya era ceutí antes que se abriera el Estrecho de Gibraltar. El Catálogo Nacional de Especies Amenazadas incluye un total de 546 especies en peligro. Dentro de los reptiles se incluyen ocho especies con serias amenazas sobre sus poblaciones, de las que seis están presentes en Ceuta. Una de ellas es la salamandra norteafricana, la única de su especie en España y Europa. El futuro de la salamandra norteafricana, extremadamente frágil y vulnerable, pende de un hilo. Su territorio, las laderas de Monte Hacho, está en permanente regresión y los pocos ejemplares que sobreviven están cada vez más dispersos, atrapados entre el avance del urbanismo y los acantilados y masacrados por innumerables atropellos en carreteras y maniobras militares. Estas son las principales amenazas de la fauna y la flora ceutí. Y la salamandra no es la única víctima. Muchos de sus vecinos sufren los mismos males y sus poblaciones se reducen a toda velocidad pese a vivir en áreas protegidas. El lagarto tangerino, la culebrilla mora o la culebrilla ciega -eliminadas al ser confundidas habitualmente con ofidios venenosos-, el sapo moruno; el lagarto ocelado del Atlas; o el eslizón tridáctilo del Atlas. Todos vecinos de Monte Hacho. Todos en serio peligro.Veinte especies de reptiles y cinco de anfibios viven en el territorio de la ciudad autónoma. Son los que peor panorama tienen por delante, aunque, desgraciadamente no están solos en esta lista negra. Tres especies de invertebrados, concretamente tres coleópteros -Chasmatopterus zonatus, Carabus riffensis y Dorysthenes forficatus- cuentan también con poblaciones de tamaño muy reducido.

Tenemos que cuidar nuestro medio ambiente si no muy pronto todos estos animales desaparecerán.

EQUITACIÓN

El miércoles fuimos a la hípica de Viña Acevedo. Lo primero que hicimos cuando llegamos es ir a un aula, allí hemos dejado las mochilas y las monitoras nos han explicado lo que íbamos ha hacer. Luego hemos estado en dos pistas, hemos visto una yegua que se llama Tepampa , nos han enseñado las cuadras, y también donde tienen sus monturas. Después de desayunar hemos limpiado las cuadras y removido la paja y cepillado a los ponis. Por último nos hemos montado y cada uno daba dos vueltas, a algunos les ha dado miedo y se agarraban con fuerza a los monitores, pero otros hasta soltaban las riendas.

HABLAR CON LAS MANOS

HABLAR CON LAS MANOS: UN CAMINO HACIA LA IGUALDAD

El lunes y el martes vino la señorita Beatriz y nos enseñó a hablar con las manos.
Primero hicimos unos juegos por parejas, teníamos que adivinar por gestos unas frases, luego jugamos en que uno era el espejo y tenía que imitar todo lo que hacía el otro.







Nos enseñó los colores, a decir nuestro nombre, buenos días, buenas noches y también a aplaudir. Fue muy divertido y nos lo pasamos genial.
El segundo día jugamos al bingo teníamos unas tarjetas con las letras, ella hacía los gestos y nosotros lo apuntábamos con bolitas de plastilina, a los que ganaban les daba un chupa-chups.

1. 

OBJETIVOS QUE SE PRETENDEN CON ESTA ACTIVIDAD

• Conocer la Lengua de Signos Española.
• Favorecer la comunicación por medio de la Lengua de Signos.
• Desarrollar la capacidad cognoscitiva e intelectual del alumn@.
• Potenciar habilidades comunicativas en contextos de enseñanza-aprendizaje.
• Estimular la comprensión y expresión por medio de la Lengua de Signos.
• Incentivar en los alumnos habilidades para que sepan transmitir normas, valores y actitudes.

RECICLAMOS EN EL COLE

Reciclar es el proceso mediante el cual los residuos son recogidos, separados, procesados y reutilizados.

En mi cole reciclamos.

Tenemos unas estanterías donde vamos poniendo las botellas de plástico y los envases de cartón. También en unas cajas metemos los tapones de las botellas.

Para reciclar el papel la seño nos ha traido unas papeleras que había que montarlas.

Era como un rompecabezas pero no era dificil.

Montamos las dos papeleras en la clase entre todos.

Como teníamos dos, decidimos regalarle
una a la directora que siempre nos está hablando del reciclaje.

Aquí ya está montada y estamos preparados para bajar al despacho.

Reciclar supone:

1. Ahorrar energía.

2. Ahorrar petróleo.

3. Evitar residuos contaminantes.

4. Salvar árboles.

5. Ahorro económico.

6. Reducir la lluvia ácida.

7. Controlar el efecto invernadero.

Este es el contenedor donde llevamos las pilas que ya se han gastado.

Las traemos de casa y la echamos en este contenedor amarillo

Colocamos las botellas y los envases de leche y zumo en las estanterías.

El Portal de Belén que hizo el cole estas Navidades estaba hecho con las botellas y material de reciclaje.

Ya estamos en el despacho de la directora para regalarle la papelera.

A la directora le gustó mucho nuestro regalo.








Le explicamos que la habíamos montado nosotros y que en nuestra clase hay otra igual.

La directora nos explicó muchas cosas sobre el reciclaje y nos enseño fotografías. También tenía unas bolsas de plástico que estaban hechas con patatas y así contaminan menos, son muy finitas.





Todos la escuchábamos muy atentos porque nos contaba también las actividades que hacía en su clase con sus alumnos de 6º.



En tu ciudad encontrarás contenedores que facilitan la tarea de reciclar. Es importante saber diferenciarlos.

El contenedor azul es para papel y cartón.

El contenedor amarillo es para plástico y latas.

El contenedor verde es para el vidrio.

RECUERDA:

El planeta tiene una cantidad limitada de recursos